“Pues no se puede saber lo que es el saber, es decir, qué problemas encaran hoy su desarrollo y su difusión, si no se sabe nada de la sociedad donde aparece. Y, hoy más que nunca, saber algo de esta última es en principio elegir la manera de interrogar, que es la manera de la que ella puede proporcionar respuestas”
Jean François Lyotard, La condición postmoderna, Ed. Cátedra, ed. 19,2023, p. 33
Esta publicación se utiliza en los programas de formación de EESED.
El concepto de saber ha evolucionado a lo largo del tiempo, adaptándose a los cambios sociales, tecnológicos y culturales que transforman nuestras vidas. En la actualidad, el saber ya no se limita a la adquisición de conocimientos formales en instituciones académicas, sino que se extiende a diversas formas de entender y manejar la información en un mundo interconectado y digital. Para obtener respuestas sobre qué es el saber hoy, es necesario interrogar a la sociedad de manera crítica, utilizando diferentes enfoques que nos permitan comprender cómo las personas perciben y utilizan el conocimiento en el contexto contemporáneo.
1. La Observación de Comportamientos en la Era Digital
Una de las formas más efectivas de interrogar a la sociedad sobre el significado del saber en el presente es a través de la observación de comportamientos digitales. Hoy en día, las personas acceden a información de manera masiva y casi instantánea gracias a internet y las redes sociales. El conocimiento ya no se encuentra únicamente en los libros o en los expertos, sino que está disponible para cualquier persona que pueda buscarlo en línea.
Podemos analizar cómo la gente utiliza las plataformas digitales para aprender. ¿Consultan videos educativos, leen blogs o recurren a foros de discusión? Las plataformas como YouTube, Wikipedia y los cursos en línea han democratizado el acceso al conocimiento, cambiando la forma en que entendemos el saber. Además, en lugar de depender exclusivamente de expertos o instituciones tradicionales, los individuos están desarrollando formas colaborativas de conocimiento a través de comunidades virtuales y redes de información, lo que sugiere un cambio hacia un saber más descentralizado y accesible.
2. Encuestas y Estudios Sociológicos
Otra manera de interrogar a la sociedad sobre el saber es a través de encuestas y estudios sociológicos que investiguen cómo los individuos perciben el conocimiento en la actualidad. Estas encuestas pueden preguntar directamente a las personas qué consideran como saber válido, si confían más en las fuentes tradicionales de conocimiento como la academia o si creen que el conocimiento compartido por redes sociales y plataformas digitales es igualmente legítimo.
Este tipo de estudios también puede explorar qué áreas del saber consideran más importantes hoy en día: ¿Es la ciencia y la tecnología lo más valorado? ¿O están ganando relevancia los saberes prácticos y cotidianos que no necesariamente pasan por la validación académica? A través de estas investigaciones, se puede mapear cómo las distintas generaciones y sectores de la sociedad conciben el saber y su valor en el día a día.
3. Diálogo Intergeneracional
El diálogo intergeneracional también es un medio para interrogar a la sociedad sobre el saber en el presente. Las diferentes generaciones han sido testigos de transformaciones profundas en la forma en que se transmite y adquiere el conocimiento. Mientras que las generaciones mayores tienden a valorar el conocimiento formal y estructurado, las generaciones más jóvenes están inmersas en un entorno donde la información es abundante y se dispersa rápidamente.
A través de debates entre generaciones, podemos captar cómo ha cambiado la idea de lo que significa saber. Para algunos, el saber puede estar vinculado al dominio de habilidades digitales y la capacidad de adaptarse a una sociedad impulsada por la tecnología. Para otros, el saber sigue estando estrechamente relacionado con los valores clásicos de la educación y la especialización. Este diálogo permite confrontar y contrastar estas visiones, ofreciendo una perspectiva más rica y diversa sobre qué es el saber hoy.
4. Análisis de Discursos Culturales y Mediáticos
Los medios de comunicación y la cultura popular reflejan, y a su vez, moldean las ideas de lo que la sociedad considera como saber. Analizar los discursos presentes en los medios de comunicación, desde las noticias hasta las redes sociales, puede ofrecer pistas sobre cómo el saber es percibido y valorado en la actualidad. Los temas más debatidos y los enfoques que se les dan en los medios de comunicación indican qué áreas del conocimiento son consideradas importantes, legítimas o incluso urgentes por la sociedad.
Por ejemplo, el auge de temas relacionados con la ciencia de datos, la inteligencia artificial o el cambio climático en los medios refleja una mayor demanda social por el saber técnico y especializado. Sin embargo, también hay un interés creciente en el conocimiento práctico relacionado con el bienestar personal, la salud mental y el crecimiento personal, lo que muestra un cambio hacia saberes más aplicados a la vida cotidiana.
Conclusión
Interrogar a la sociedad sobre qué es el saber hoy en día implica observar cómo interactuamos con la información y el conocimiento en un mundo en constante transformación. A través de la observación de comportamientos digitales, la realización de estudios sociológicos, el diálogo intergeneracional y el análisis de los discursos mediáticos, podemos obtener una imagen más clara de cómo la sociedad entiende y valora el conocimiento en el presente. El saber, hoy, se presenta como un fenómeno más fluido, accesible y dinámico, donde tanto los saberes técnicos como los prácticos y cotidianos tienen un lugar en la vida de las personas.